第八届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛暨第三期书院教育研修班于7月6日至9日在深圳理工大学（筹）明珠校区举行。校区师生一行10人参会。校区共有6篇论文入选论坛论文集，并受邀于分论坛作主题报告。

  学生工作部（处）杨俊敏受邀在大会上作特别报告，介绍了校区书院建设的背景、发展历程、校区书院建设情况及未来工作思索，分享了书院工作从高校实际出发，从学校育人需求出发，紧紧围绕人才培养目标，为学生搭建平台、供给育人资源、提升育人成效。

海棠书院执行院长李新在“书院的思想引领和文化育人”主题分论坛中通过深入分析红色文化融入“一站式”学生社区育人体系的重要价值意蕴，指出红色文化融入“一站式”学生社区育人体系存在的现实困境，并结合具体工作实际提出红色文化融入“一站式〞学生社区建设的路径研究。

劲松书院指导教师魏豪作题为《书院制视阈下高校通识课程建设途径探析——以哈尔滨工业大学（威海）为例》的报告，他指出：书院通识课程的建设是一个系统的工程。要实现通识课程的建设，实现通识教育与专业教育相统一，与社会需求相统一，就必须拓宽课程的内容方向，明确教育重点，发挥引导作用，做到课堂理论和社会实践有机融合。

丁香书院成长导师冯芳玉作题为《现代大学书院知行教育理论初探》的报告，为了更好地完善我国书院教育在大学教育中的作用，她从书院的发展历程入手，通过对大学书院发展现状存在问题的讨论，提出知行并举的教育理念，在注重专业知识与学习能力培养的同时，提高学生的综合实践能力。

雅荷书院指导教师布雨欣在分论坛中提出，近年来世界高等教育面临更高要求和更多挑战，在强调学生“软实力”的时代背景下，学生关怀工作如何开展是更符合学生需求的问题。她表示高校书院制是对于教育模式和人才培养体系的一种有益探索，具有隐性教育与融合教育等重要优势。高校书院制学生关怀要在重塑师生关系、促进全面发展、守护心理健康三个方面下功夫，继续探索与改进。

雅荷书院学生代表赵翠玉在建设具有归属感的成长型通识课程和两院协同育人的主题报告中以校区雅荷书院为例，分析当前我国通识教育课程建设存在的问题，并就如何建设具有归属感的成长型通识课程提出相应的建议，希望能将学生成长过程和主体意愿纳入通识课建设之中，让学生更多地参与到自我成长中，以提高通识教育质量。

据悉，本届论坛的主题为“现代大学的人才培养——书院问道”。论坛邀请海峡两岸和港澳地区书院制大学校长和书院教育专家参会，组织多场主旨演讲、特别报告、主题分论坛报告和圆桌论坛，共话书院制教育的改革与发展，来自海峡两岸和港澳地区60余所高校共400余位嘉宾注册参会。论坛同期还举办了“书院朋友圈之夜”“高桌晚宴”“高校现代书院成果展”“高校书院参访”等一系列精彩纷呈的活动，带来多元书院文化的饕餮盛宴。